MIS PRODUCCIONES

Rubrica para evaluar el campo formativo de pensamiento matemático.

https://es.scribd.com/doc/272330316/Rubrica-Para-Evaluar-Pensamiento-Matematico


Formato de planeacion 2015-2016 Educacion Preescolar
https://es.scribd.com/doc/272330368/Formato-de-Planeacion-2015-2016




PROPUESTA 

PLAN DE TRABAJO

PROF. GUSTAVO ADOLFO RAMOS VENTURA

SITUACION DE APRENDIZAJE:    “EL OTOÑO YA LLEGO”
CAMPOS FORMATIVOS: -   Exploración y conocimiento del mundo -   Lenguaje y comunicación -   Pensamiento matematico			ASPECTOS: ·         Mundo natural ·         Expresión y apreciación plástica   ·         Forma color y  tamaño		FECHA DE INICIO: 6 de Octubre
					DURACIÓN: 11 días
COMPETENCIA: -    Uso del lenguaje oral para comprender y ser comprendido, valerse por sí mismo en sus actividades habituales, expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.  Capacidad de sentir y comunicarse por medio de la expresión, la participación y el disfrute en actividades manuales, gráfico-plásticas, lúdico-creativas.			MODALIDAD: (      )    PROYECTO (   x )    UNDIDAD DE TRABAJO (      )    CENTRO DE INTERES (      )    TALLER		DINAMICA: (  x )     INDIVIDUAL (  x )     EQUIPO (  x )     GRUPAL (     )     OTRA
ORGANIZACIÓN DE ESPACIO:	INTERIOR: BIBLIOTECA ( x ) MANITAS TRABAJADORAS ( x  )  CONSTRUCCION (   )  FORO LIBERTAD DE EXPRESION ( x  )  RINCON DEL ASEO ( x )
	EXTERIOR:   AREAS VERDES ( x  )                   EXPLANADA DEL JARDIN (  )                         SALIDA DEL JARDIN  (     )
CAMPO FORMATIVOS TRANSVERSALES:
LENGUAJE Y COMUNICACION		PENSAMIENTO MATEMATICO	EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO	DESARROLLO FISICO Y SALUD	DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL	EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
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PREVISION DE RECURSOS: Grabadora, CD, Vestimenta para presentación de la estación.				EVALUACION: • Identificar el atributo de color amarillo. • Reconocer los conceptos grande y pequeño. • Utilizar el concepto del número uno. • Diferenciar las nociones espaciales: dentro, fuera. • Identificar las formas circulares. • Observar e identificar los cambios que se producen en el entorno natural según la época del año. • Identificar algunos cambios en el modo de vida en el otoño. • Identificar aspectos que nos hacen felices de la estación.
SECUENCIA DIDACTICA: * Conocer una parte del medio natural que nos rodea y sus características. * Reconocer cambios climáticos propios del otoño. * Observar las diferencias que existen entre las estaciones del año. * Observar la vestimenta propia del otoño (diferencias existentes entre las otras estaciones). * Experimentar distintas sensaciones escuchando los sonidos del viento, de las hojas secas, de la lluvia... * Escuchar canciones y poesías que hablen del otoño. * Conocer los cambios que se producen en las plantas y árboles con la llegada del otoño (caída de hojas, sus cambios de color, etc). * Utilizar hojas secas para la representación de obras artísticas. * Interesarse por el medio natural en el que vive, y comprenderlo a través de la expresión corporal y dramatización.				APRENDIZAJES ESPERADOS: -          Utilicen el lenguaje oral para relatar hechos y comunicar ideas. -          Desarrollen y ampliar el vocabulario relacionado con el cuerpo, las prendas de vestir y el otoño. -          Participen de forma creativa en los juegos lingüísticos. -          Diferencien las principales partes del cuerpo. -          Acepten las propias características físicas.